Gentile signor Pretara, credo che la miglior forma di risposta sia quella di analizzare punto per punto le questioni. Punti 1 e 2_ La richiesta dell'abolizione del 3+2 è secondo me assolutamente condivisibile, per un motivo molto semplice: Lei ha ragione quando dice che nel resto d'Europa il sistema funziona, ma non si può ignorare il fatto che, all'estero, una laurea triennale offre opportunità di impiego molto maggiori di quante non ne offra da noi. La riforma del 3+2 era nata con l'intento di sfornare più laureati, ma non ha tenuto in conto l'ovvia considerazione che una laurea ottenuta in tre anni non poteva avere lo stesso valore di una ottenuta in 5. Nella stessa ottica si pone la richiesta di abolizione del sistema dei crediti e la richiesta di "accorpamenti": è palese che in sole 30 ore di lezione(corrispondenti a 6 CFU)non si possa fornire allo studente una conoscenza ragionevolmente approfondita di una data materia. Sul punto 3 non mi soffermo neanche, confidando nella sua buona fede quando asserisce di "essere di sinistra da sempre". Il punto 4, semplicemente, ricorda il fatto che le Università non sono aziende, ma istituzioni finalizzate alla didattica e alla ricerca: pertanto valutare la loro "produttività" solo sulla base della gestione economica, nonchè dire che la virtuosità si misura solo in base a quanto viene speso in stipendi, è fuori luogo. Punto 5: mi sono riletto gli articoli 33 e 34 della Costituzione, e non ho trovato tracce di accenni a blocchi ai corsi: credo dipenda dal fatto che -per lo meno in teoria- chi non ha intenzione di "farsi il mazzo" neanche si iscriva all'Università. La Costituzione dice semplicemente che se uno ha voglia di farsi il mazzo ma è povero ha il diritto di essere aiutato dallo Stato. Inoltre credo basti rileggersi le pagine di cronaca degli ultimi anni per rendersi conto che, in Italia, i test spesso sono stati truccati, per cui non credo proprio che questo sistema aiuti a far si'che ad entrare siano solo i migliori. I punti 6 e 7 mirano a lasciare più libertà agli studenti nei confronti del proprio percorso formativo, ma non credo si possa dire che siano misure finalizzate a "fare di meno" o a rendere "più tranquilla" la vita universitaria. Il punto 8 penso non necessiti di grosse spiegazioni. Per quanto riguarda il riconoscimento delle forme "democratiche" di rappresentanza, faccio solo notare che nella nostra facoltà gli studenti hanno diritto, in Consiglio di Facoltà, ad un numero di rappresentanti pari al 2 per MILLE. In conclusione, io credo che, se questo movimento di protesta si spezzerà, non sarà tanto per colpa di chi fuori dal dibattito (quello che conta-quello parlamentare) lo è già, quanto perchè chi dovrebbe fornire un'alternativa a questo Governo sembra più preoccupato di non sembrare troppo sovversivo, ben conoscendo i gusti dell'elettorato cui si rivolge. Ringraziandola per l'augurio di buona fortuna faccio altrettanto con Lei; perchè non so di preciso dov'è questa "altra parte" dove andrete voi, ma se è dove penso mi sa che di fortuna ne avrete bisogno.